大学生创业基础教育课程标准

一、 课程性质

本课程是我院所有专业新开设的一门综合基础课。是顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。目的在于培养学生的创业意识与创业能力，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创业创新的能力，为大学生创业、就业开拓广阔的空间。

二、 课程目标

坚持“面向全体、注重引导、分类施教、结合专业、强化基础”的原则，以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法，努力提高创业教育教学质量和水平。把创业教育教学纳入学校改革发展规划，纳入学校人才培养体系，纳入学校教育教学评估指标。高校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。相关职能部门要研究制定创业教育教学工作规划和相关制度，统筹协调和组织学校创业教育教学工作。根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学任务，合理核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的创业教育专任教师。结合我院大学生创业实际，提高我院大学生创业创新的能力与认知。

本课程体系主要设置了：1、创业基础概要2、创业精神与人生发展3、商机与创业项目4、创业者与创业团队5、创业资金6、创业管理7、创业计划书8、自主创办企业等教学模块。

三、 内容要求

根据创业教育内容的要求，把整个教学内容分成8个学习模块；再根据每个学习模块所需的知识点和应用必备的技能，最后形成本课程知识点的树状结构表。每个知识点的性质可以根据教学要求分为4种类型，学习目标程度设立了4个层次，学习资料有4种类型。

四、 课程实施

(一）教学组织

基于大学生创业教育特点的教学模式展开教学，本课程按照创业任务的要求，把整个教学内容分成8大学习模块；每个学习模块又分解成若干教学任务，每个教学任务中包含若干问题(知识点)、课堂教学采用“5步问题驱动法”（模块、问题、引导、实施及评价）对每一个模块进行教学实施。“5步问题驱动法”的特点是教师通过巧妙设计教学任务，将要讲授的知识通过问题蕴含于任务之中，是学生在通过回答或解决问题完成任务达到掌握所学知识的目的。学生在完成一个个具体和真实的任务过程中要对任务进行分析，从而提出问题，并研究解决问题的方案，通过教师剖析引导、学生自主学习、小组合作讨论学习与探究活动，完成学习任务，达到最终教学目标。

（二）教师要求

1、能够根据教学法合理设计教学情景，组织教学。

2、熟悉大学生创业的基本知识、基本方法与初步技能。

3、能熟练掌握个模块的教学内容，并熟知各个模块之间的内在联系。

4、能及时解决学生在讨论与操作中遇到的各种问题，纠正错误。

5、具备较渊博的知识面，为学生拓宽视野，宏观把握创业知识与技能提供全方位指导。

（三）学习场地、设施要求

应在可移动的多媒体教室进行本课程教学活动，其教室应配备以下设施：

1、常用工具、各种常规型文具；

2、多媒体设备；

3、实训基地；

4、演示设备；

5、纸板、卡片、彩笔等；

6、指导书；

7、挂图；

8、完成任务记录单

9、考勤考核表。

（四）学习资源

1、教材选用原则：贴近自主创业实际，能够指导学生学中练，练中学；内容涵盖培养目标要求；与在校大学生创业相适应。

2、自编教材：大学生创业基础

3、参考的教学资料：

（1）许湘岳.《团队合作教程》，北京：人民出版社，2011.33。

（2）王挤刚，刘帆.《大学生创业基础》，哈尔滨工业大学出版社[M],2011.07

（3）王振.《浅谈马克思的虚拟资本理论》，经济视角（中旬）[J],2011,05

4、学习网站：

浙江工贸职业技术学院教学资源网

（五）建议学时分配

表二：建议学时分配表

序号	工作任务	教学环节	学时安排
1	创业基础概要	理论教学	2
2	创业精神与人生发展	理论教学	2
3	商机与创业项目	理论教学与讨论	2
4	创业者与创业团队	理论教学	2
5	创业资金	理论教学	2
6	创业管理	理论教学	3
7	创业计划书	理论教学与训练	2
8	自主创办企业	理论教学	1
学时合计			16

五、 教学评价

本课程采用过程考核与结果考核相结合的方式对教学效果进行评价。考核项目和评价标准如表三。

表三：评价考核表

考核项目		评价标准	分值比例
过程考核	考勤	按出勤率打分	15%
	作业	按完成质量与数量情况打分	20%
	表现	课堂回答与训练要求	15%
结果考核	计划书撰写	按内容与规范要求等级打分	50%
通过条件		计划书撰写合格，总分合格

六、 其他说明

根据课程目标、学生实际以及本课程理论性和实践性的特点，本课程应建设集文本教材、图片、习题和训练资料等多种媒体教学资源为一体的立体化配套教材。结合网络教学来共同完成教学任务，达到教学目标。

1、开发适合本校教学的创业基础教材。

2、注重常用课程资源的开发和利用，提高教学资源利用效率。

3、校企合作开发实训教学资源，使教学内容更加符合学习创业实际。

 

 

浙江工贸学院通识课程教材一览表：

1. 谢敏 《管理能力训练基础教程》 华东师范大学出版社

2. 杨哲旗.尹清杰 《大学生创业基础》 哈尔滨工程大学出版社

3. 陈晓鸣.成荣芬.范生万 《电子商务概论》 高等教育出版社

4. 王艳《像经济学家一样思考》 电子工业出版社

5. 王立新.成荣芬.谢敏.王言炉《经管与财税基础》电子工业出版社

6. 潘修强 《信息人生》 院级教材

7. 薛丹丹.吴青.杨从峰.张云帆 《创意产品造型设计》院级教材

8. 葛青龙 《淘宝创业实践》院级教材

9. 毛海舟 《Start-lab科研创新训练》 院级教材

10.魏振锋.施星君.成荣芬《网络营销实务》 院级教材

11.王如.程瑞存 《相关知识产权法律应用与实务》院级教材

12.胡仁勇.王佳妮 《专利文献信息与利用》院级教材

13.傅明华.任为民 《企业专利工程师的专利实务》院级教材

14.陈加利.周志拓 《专利制度基础》院级教材

15.吴继道.李萍 《发明创新方法教程》院级教材

16.成荣芬.汪焰 《网络营销策划实务》

17.李玉清.葛青龙.成荣芬 《网店运营》